本报记者 王坤

本期嘉宾：王极盛

本期话题：高考状元的家教秘密

他是中国科学院心理研究所研究员，被社会公认为中国高考心理指导第一人。他连续7年对400多位省级高考状元及其家长进行了访谈，他究竟发现了哪些鲜为人知的秘密？

今天，王极盛教授携其最新著作《高考状元的家教秘密》一书，做客“都市聊吧”，和我们一起打开高考状元们的家教“档案”。

朴实无华的家教秘密

记者：王教授，您连续7年对400多位高考状元及其家长进行了访谈，您这样做的初衷是什么？

王极盛：高考目前是中国第一大考，牵扯到的方方面面非常多，大家都渴望成功，怎么才能成功，主要是总结高考规律。我觉得什么事情都有规律，只要掌握了规律就会成功，违反了规律就要失败。高考状元意味着什么呢，意味着在全省几十万考生中他考得最好。这些考生为什么考得好？我想总结他们成功的经验，找到高考成功的规律，推而广之，使其他考生得到借鉴，受到启发。

记者：在进行了7年研究之后，您在高考状元的家庭教育方面，发现了哪些秘密？

王极盛：就是我书中序言中提到的那六点：教孩子做个正直的人；父母做好表率；尊重孩子的人格；为孩子营造民主的家庭氛围；信任孩子；好习惯决定好成绩。

概括起来说，就是他们把该做的都做了，不该做的都没做，所以他们就成功了。这些家庭很重要的一点就是把孩子做人的教育放在第一位，而不是把分数放在第一位。这些父母认为只要孩子人做好了，就会自觉学习，成绩也自然会好。

说到尊重孩子的人格，我在调查中发现，这些高考状元几乎都是从小到大没有挨过父母的打，而我们的普通学生，很多都挨过打。打不打的背后就隐藏着一个很深的道理，经常挨打挨骂的孩子，压抑了他自身潜力的发挥，压抑了他学习自觉性的发挥，容易形成压抑、无所作为的人格特征。

另外，这些状元家庭都有温暖、理解和民主的家庭氛围，而不是过分保护、过分干涉和过分严厉。过去我没有接触状元之前，我以为状元都是死读书，是书呆子。结果研究了状元这七年，我发现我的想法完全是和实际相违背的。我发现状元都是积极向上的、具有良好个性的、素质全面发展的一批人。并不像我以前想的那样，他们就是学习好，其它什么都不行。我认为高考状元恰恰是素质教育的产物，而不是其他的产物。

最后，这些高考状元能够成功，就是因为他们都有很好的习惯。我多少年的研究表明，习惯大于分数，习惯重于分数，习惯高于分数。习惯是终生的，分数是暂时的。所以说家长培养孩子应该把功夫放在培养孩子的良好习惯上。特别是在小孩时期。

2000年黑龙江省理科状元杨春宇成为高考状元后，很多人去他那里取经，问他是怎么学的。他只说了一句话，上课45分钟专心听讲。说起来容易，做起来挺难的，他就是做到了，所以他就成功了。他这种上课专心听讲的精神是从哪来的呢？就是因为杨春宇的父亲从小就很注意培养他做事专注的习惯。据杨春宇的父亲杨国学介绍，他从孩子很小的时候就开始培养他专注的习惯。有意识地让他养成在某一段时间内做一件事的能力。一开始，训练他的时间比较短，也就是两三分钟。后来慢慢延长到了5分钟、10分钟。给他玩玩具的时候，只给他一件。给他看画报的时候，也只给他一本，给他创造养成专注习惯的氛围。而且从小学起，杨春宇的爸爸每天要求他放学以后的第一件事，不是盲目地去做老师留的作业，而是先向父母复述当天学习的内容。从某种方面说，是强制他上课要认真听讲。经过父亲长期的、有意识的引导，杨春宇渐渐长大之后，他不管做什么事，都是非常的专注。

这就是高考状元家庭教育的六个秘诀。其实并不难，但这就是规律，但是很多家长却做不到，所以他们的孩子就不能成功。

意想不到的数据统计

记者：这些高考状元的家庭状况大体是怎样的？父母受教育的程度如何？

王极盛：2000年北京大学招收到51个高考状元，是北京大学有史以来招收高考状元最多的一年。一般来讲，全国一年也才出70多个高考状元，北京大学这一年招收到的高考状元比例是相当的高了。我对这些高考状元不是抽样调查，而是一个不漏地进行调查研究。结果得出了他们家庭的基本情况：

一是状元的城乡比例分配：这51个状元中，家在农村的10人，占19.6%；家在县城的12人，占23.5%；家在城市的29人，占56.9%。

二是状元所在学校：这51个状元中，30人来自省重点，占58.8%；10人来自市重点，占19.6%；11人来自普通中学，占21.5%。

三是状元家长的文化情况：51名高考状元中，父亲是硕士的2.1%，大学的17.3%，大专的8.6%，高中的占到36.9%，初中的26%，小学的8.7%。另外母亲的文化程度：本科的9.6%，大专的3.9%，高中的49%，初中的21.5%，小学的13.7%，文盲的2%。统计显示，状元家长60%到70%都是中学文化程度。

四、状元父母的职业状况：51个高考状元中，父亲是工人的最多，占到34.7%，其次为中小学老师、干部、个体职业者、农民等。母亲职业中，占最大比例的也是工人，其次是会计、医生、农民等。

以上统计说明，目前的高考状元和父母的文化程度和职业没有必然的联系，主要靠孩子自己学习的自觉性。我也问过一些学校和家庭条件都不太好的状元，他们怎么会取得成功？其中一个安徽省的状元叫沈成然，他家在农村，他说，学习主要不是靠条件，而是靠自己。内因起决定作用，外因只是条件。我们农村的学生吃的、住的、老师的条件都差很多，但是这不是关键的。关键有两件事，一个是我们有课本，一个是我们有自己的大脑，这些并不比别人差，这就够了。其他外界的条件都是次要的，我们只要通过自己的努力就会成功。

记者：高考状元的男女比例如何？

王极盛：现在的女状元越来越多。以北京为例，2005年，北京三个状元都是女孩，2006年北京两个状元也都是女孩。重庆市连续5年高考状元基本都是女生，10个状元9个是女生。今年全国高考状元也是女生多于男生。

为什么会出现这种情况？我认为有两个原因：一个是高考的特点有利于女孩的心理特点，女孩相对来说比男孩心细，高考分数也就是心细一点你就拿多一点。另外一个特点就是目前的高考中等难度题为主，也有利于女孩发挥的好。所以女孩应该越来越有自信。

教育孩子岂能无师自通

记者：王教授，您在书中说到要教育好孩子，家长首先要受教育，特别是应该学习些心理学、教育学的知识。在这里，您能不能为我们的家长推荐几本您认为不错的读物？

王极盛：我感觉中国家长最大的缺点就是中国家教不学习，这是普遍的，有无师自通的心理。总认为我能生孩子，我也能养孩子，我也能教育孩子，根本不用学习。我们学电脑还要参加培训班学习，开车还要上驾校，种花还要学习，种地还要学习，就是种个西红柿都得学习，惟独教育孩子不学习。我经常搞访谈，有一次有上千名家长听讲座，我问这些家长你们为了教育孩子有谁读过心理学或教育学方面的书？不到5%。我说这方面的钱一定要出，你买一本书，一二十块钱，这对教育孩子太重要了。

现在市场上家庭教育方面的书很多，这主要靠家长个人选择，你不要选择个人成功的书，家庭教育没有一把钥匙能开万种锁，要选择那些讲教育普遍规律的书，而不是讲一个人成功经验的书，多数人的经验出来这才有效。同时，家长看一些心理学、教育学基础知识的书太重要了，这样你会心里有底，可以根据这些基本知识、结合孩子的具体情况来教育。书是要看的，但一定要结合孩子的具体情况，不能随大流，这样孩子才能成功。

高考状元都是心理调节的高手

记者：高考状元一般都具有怎样的心理素质？为了让孩子在高考的重压下保持健康的心态，家长应该做些什么？

王极盛：我现在研究高三的学生，60.4%的考生，他们不会调节心态。而高考状元的心理素质都非常好。他们也并不是像人们想像的那样什么都一帆风顺的，我举个例子，2002年北京大学在全国招收到45个高考状元，其中有5个是复读生，但是他们都有一套自我调节心态的方法。有的是经常听听音乐，有的是心理有了苦闷时，给父母或朋友唠叨唠叨，这都是很好的自我调节心态的方法。而且这些状元们也把心理素质看得很重要。我问过许多状元，心理素质在高考中占多少比重？有的说三七开，有的说对半开，可见心理素质是非常重要的。

另外，我觉得家长要想让孩子拥有一个健康的心态，首先自己就应该有一个健康的心态。有一年高考时，我在中国人民大学附属中学大门前看到一个情景，一个学生上考场，九位家长来护送，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、叔叔、婶子，还加小姨。孩子上考场前，一人一句话，“宝贝，你一定要考好，这是关系你前途和命运的大事”，另一个家长说，“这不仅关系你命运前途，还关系我们全家人的前途”。你说一个孩子带着九个家长的重托进入考场，他能以平常心对待高考吗？我觉得高考前家长只要和孩子说一句话就够了，那就说“孩子，你只要尽力就行了。”要相信孩子一定会尽力的。

记者：王教授，高考状元这个研究课题您还会继续做下去吗？下一步您关注的重点会是什么？

王极盛：我会继续关注高考状元。而且我发现现在的高考状元越来越活跃，越来越多才多艺，他们的个性特征越来越张扬，我想在这方面下点功夫，做点研究。我们培养的人才应该既有德智体全面发展的共性，又有个性，就是有个人的特色，这才是我们教育的目的。

■采访感言

科学精神和行动的力量

8月1日，采访王极盛教授，电话打了近两个小时。

内心最大的收获，不是他沉稳而细致的讲述，而是他在社会生活中所葆有的那份科学精神。他说，任何事情都有规律，高考状元的成功也有规律。他持续7年调查了400多位高考状元，就是为了发现这个规律。

很多时候，我们的科学精神仅仅局限于对物的范畴，一触及到鲜鲜活活的人，我们往往就会束手无策，听天由命，把“科学”二字远远地丢在脑后。

其实，我们对于人所存在的“社会”以及“人”自身，更应该坚守一份冷静、克制和理性的求索。

这才是人之所以为人的自省和高贵。

在消化采访内容的几天中，还有一种感悟慢慢地泛上心头。王教授和盘端出的高考状元的家教秘密，最初多多少少让我感到失望，因为这些道理实在太普通了，普通得甚至让人打不起精神。但是，王教授坚持说，高考状元家庭和一般家庭的区别就在于，状元家庭把该做的都做了，不该做的都没做，所以他们就成功了。

反复听采访录音，慢慢领悟到这些朴素话语背后，行动的力量。

语言最初被创造，本来是为了辅助人们行动的，但是没想到“语言”后来却反客为主，变成了幽闭人们真实生命体验的“黑匣子”。现代社会，越来越多的人习惯于在华丽语言制造的漩涡中腾挪激荡，坐而论道，却无视自身行动的僵化和不举。

高考状元们这些看似普通的家教秘密，至少可以让我们明白，不要舍近求远，而要从最靠近你的地方起步。让身心一起上路，你也一定可以走得很远。

(王坤)

关于本书

家教存在哪些误区？开发孩子的记忆力与创新能力有哪些好方法？父母能为孩子做些什么？孩子厌学偏科怎么办？怎样表扬和批评孩子？你真正关心过孩子的心理健康吗？……

王极盛教授在研究了数百位全国省级状元的家教后，在本书中提出了全新的家教理念、科学方法和家教艺术，并针对上述问题作了较为全面深入的阐述。更有高考状元家长们在本书中现身说法，传授家教秘诀，有很强的实践性、针对性、指导性，能让家长从中得到很好的启发和教益。